Frôce - Archives V2

Mesdames et Messieurs,

Dans le cadre de mes nouvelles fonctions et de la mise en place du code de l'éducation, j'ai décidé de maintenir l'idée de mettre en place une loi pour chaque thème présent dans le code de l'éducation. Je vous propose aujourd'hui de travailler sur les taux horaires d'enseignement.

Par taux horaire, j'entends la répartition des différentes matières au sein d'une semaine complète. Dans la même optique, nous devons réussir à fixer des journées qui ne seront pas trop chargées pour les élèves (notamment en primaire et en élémentaire).
Pour plus de clarté dans ce débat, il sera découpé en trois tranches de 5 jours chacune, le débat durera donc deux semaines en tout.

La première partie de ce débat traitera de l'école primaire et élémentaire. A titre personnel, la priorité ici est de permettre à l'élève d'avoir de solides bases dans le domaine du français et des mathématiques. Je pense donc qu'il est évident que ces deux matières priment sur le reste en niveau d'horaire. Je propose, en premier lieu de mettre 1h30 de français et 1h30 de mathématiques par jour. Mais l'élève doit également s'ouvrir sur le monde puisque l'école doit devenir un lieu de découverte : nous pourrions donc proposer des matières comme l'histoire-géographie, les langues vivantes, les sciences, la musique et les arts. Sans négliger ces matières, elles doivent rester moins importantes que le français et les mathématiques.

J'attends vos idées et vos propositions. J'ouvrirai le 15 mars, le débat sur la répartition des tauc horaires d'enseignement au collège

Les mathématiques et le français sont vraiment les deux éléments moteurs auxquels j'inclurais presque l'anglais. Le calcul mental et l'orthographe sont des bases qui doivent être essentielles et répétées. C'est donc, et je suis d'accord avec vous, indispensable de pratiquer ces matières tous les jours. L'anglais serait enseigné 1heure tous les 2 jours (3 fois la semaine) et les autres matières seraient divisée ou alternées sur le temps restant.

Pourquoi spécialement l'anglais ? Laissons aux parents le choix de la langue vivante, même si l'anglais est souvent le meilleur choix ce n'est pas la seule langue parlée dans le monde, n'oublions pas que nombre de nos concitoyens sont situés près des frontières italiennes ou espagnoles et la maitrise d'une de ces deux langues peut simplifier le quotidien.

Mais globalement l'idée d'apprendre les langues vivantes au plus vite est intéressante, c'est à cet âge que les élèves sont mentalement plus aptes à s'habituer aux bases d'une langue, d'où un taux de réussite plus conséquent.

Pourquoi l'anglais ? car cest la langue le plus utilisée et considerée comme "universelle"

La langue la plus parlée dans le monde est le mandarin et non l'anglais et je vois mal monsieur le ministre imposer l'apprentissage du mandarin.

Aucune langue ne peut prétendre être universelle, les langues font la richesse de chaque culture, les nuances reflètent l'esprit même d'un peuple et à ce titre nous devons défendre le développement de la langue française, perle d'une culture commune avec nos trois voisins du nord et ce développement passe par le refus de la notion de langue universelle.

Mais ce refus ne doit pas signifier un refus de l'ouverture au monde et donc de l'apprentissage de langues vivantes, ainsi ne pas figer une langue comme étant "universelle" et privilégier le choix des parents, me parait être un signe fort de volonté d'ouverture tout en préservant les aspects primordiaux de notre culture.

Chaque établissement sera libre de définir la langue qu'il souhaite proposer aux élèves. Ce n'est pas au ministère d'imposer une langue alors même que nous voyons le débat entre vous qui montre bien qu'une langue et son importance n'a pas forcément la même signification selon les mêmes personnes. Je pense donc qu'il est préférable que chaque établissement déinisse lui-même la ou les langue(s) proposée(s)

Je prolonge ce débat pour l'école primaire et élémentaire jusqu'à samedi

Par contre il faudrait eviter que dans la meme ville, seule une langue soit proposée quand il y a plusieurs établissements

Là est posée la question de la carte des établissements, ce qui est difficile à mettre en place. On ne peut pas donner l'anglais à un établissement et l'allemand est une autre tout en sachant que l'anglais est en ce moment, la langue la plus prise dans notre pays et dans les autres pays qui ne l'ont pas comme langue maternelle.

Je vous propose de passer aux taux horaires au collège, je proposerai un texte pour l'école primaire et l'élémentaire dans les prochains jours. Pour le collège, quelles matières doivent être enseigné et avec quels taux horaires à la semaine

je suis pour l'indroduction de séance d'éducation sexuelle au collége pour sensibiliser sur les risque de MST , et le dangers des relations sexuelles a risque , Une autre chose trés importante a mes yeux c'est que l'identité sexuelle mal vécue augmente le risque suicidaire par exemple pour les gays , il arrive que les jeunes ado aie des penchant gays il faut leur expliquer que ce n'est pas un tare , surtout qu'on a des familles super conservatrices .

je suis aussi pour une éducation environnementale , je suis plutot pour le plus petit possible pour que les enfant assimile
le message ecologique , c'est vraiment essentielle pour avoir des géneration future beucoup plus responsable

En ce qui concerne l'éducation sexuelle au collège, je ne pense pas que l'on puisse mettre en place un programme sur l'année. Mais, on pourrait très bien envisagé, en accord avec le Ministère de la Santé, mettre en place une demie-journée de sensibilisation par an pour présenter les risques et pour l'identité sexuelle de chacun.

Maintenant, pouvez-vous préciser ce que vous entendez par éducation environnementale ? Par exemple, considérer vous des cours sur la sauvegarde de l'eau comme entrant dans votre définition d'éducation environnementale ?