Plan de travail : Code de l'Education

[Yevgueni Makhno]

Mais quel homme qui n'a pas le courage de ses convictions !

Je n'ai pas besoin de rapport pour vous prouver que c'est bénéfique. C'est un processus économique simple qui se retrouve dans le développement. C'est comme ça, ce n'est pas moi qui prétend que le LMD c'est de la

[Mauro Garibaldi]

Je vais analyser les propositions du ministre une après l'autre.

On passe la scolarité jusqu'à 16 ans obligatoire.

C'est une base. On pourrait même pousser jusqu'à 18 ans. La scolarisation ne veut pas forcément dire l'école standard, on peux faire d'autres formations.

Le premier diplôme national est à 16 ans, qui correspond à la validation d'un certificat d'étude.

Pourquoi pas.

Aucun financement du privé, et je rajouterai, aucune école privé et religieuse.

Aucune cessation d'activité autorisée pour les élèves, ni les chefs d'établissement.

Une remise en cause du droit de grève?

Chatiments corporels interdits, et punition collective rétablie.

Pour les châtiments corporels, je suis évidement d'accords. Par contre les punitions collectives n'ont jamais résolues aucun problème...

Uniforme dans tous les établissements, dès l'âge de 6 ans.

Journées de cours ne pouvant pas dépasser plus de 7 heures.

C'est bien. Il faut en effet coller au mieux au rythme naturel de l'enfant et de l'adolescent.

Vacances ne pouvant pas dépasser plus de 10 semaines.

C'est un peu antagoniste avec la proposition précédente. L'école ce n'est pas l'usine. Les temps de vacances sont nécessaires au développement de l'enfant.

Aucune censure des programmes, et j'ajouterai: "Les programmes sont écrits par un colloque de professeurs les plus compétents et ne pouvant pas être une seule fois censurés par l'Etat".

La notion de "professeur les plus compétent" est très subjective, mais il est évident que les programmes ne doivent pas être écrits par les politiques.

Ensuite, en plus:
- création d'une filière professionnelle répondant aux besoin du pays.

Attention a ne pas répondre uniquement aux besoins du patronats.

- création d'une filière de reconversion pour les personnes souhaitant changer d'emplois et les personnes étant licenciées

Ce sont les entreprises qui licencient qui doivent payer ces formations, pas l'Etat, et encore moins les salariés.

- application du LMD pour les études supérieures

C'est un mauvais système et nous pouvons largement en inventer un plus efficace plutôt que de copier par faciliter.

- concours pour certains secteurs

ça veut tout et rien dire, faut développer.

[Yevgueni Makhno]

Mauro. Ce sont mes propositions

[Mauro Garibaldi]

Mauro. Ce sont mes propositions

Oups, c'est ça de lire à 200km/h

Mais je ne change pas mon analyse.

[Yevgueni Makhno]

Chut

[Arthur Perry]

Je suis assez d'acoord sur l'ensemble des points.
Pour moi, pas d'uniforme dans le privé.
Par contre, pour ce qui est de la durée des cours d'une journée, je ne suis pas sûr qu'une journée très longue soit réellement bénéfique pour des élèves.
Des matières principales peuvent être étudiées le matin. Français, mathématiques, histoire et géographie, anglais. Et l'après-midi des activités sportives et/ou culturelles.
Ensuite un aménagment peut être fait pour les classes fin primaire avec de la science en plus avec pourquoi pas une heure éco citoyenne... et plus pour le collège et lycée.

voila les quelques idées qui me viennent.

[Mauro Garibaldi]

Je suis assez d'acoord sur l'ensemble des points.
Pour moi, pas d'uniforme dans le privé.
Par contre, pour ce qui est de la durée des cours d'une journée, je ne suis pas sûr qu'une journée très longue soit réellement bénéfique pour des élèves.
Des matières principales peuvent être étudiées le matin. Français, mathématiques, histoire et géographie, anglais. Et l'après-midi des activités sportives et/ou culturelles.
Ensuite un aménagment peut être fait pour les classes fin primaire avec de la science en plus avec pourquoi pas une heure éco citoyenne... et plus pour le collège et lycée.

voila les quelques idées qui me viennent.

Ou pas de privé du tout...

ça apparait comme contradictoire de vouloir effacer les différences sociales dans le public avec les uniformes, et en même temps laisser perdurer un système éducatif à 2 vitesses.

[Arthur Perry]

Excusez moi, je veins de m'apercevoir que j'ai fait une erreur dans mon intervention concernant les uniformes. Il fallait comprendre, "pour moi, pas d'uniforme dans le public".

[Yevgueni Makhno]

Excusez moi, je veins de m'apercevoir que j'ai fait une erreur dans mon intervention concernant les uniformes. Il fallait comprendre, "pour moi, pas d'uniforme dans le public".

Dans le public, c'est quand même mieux. Au moins les différenciations de niveaux sociaux seront moins présentent.

[Arthur Perry]

Je ne crois pas qu'actuellement, les enfants soient gênées par la tenue de tel ou tel élève. l'uniforme ne changera en rien les différences sociales qu'il peut y avoir entre les enfants.